A importância da Educação Física Escolar

                A EDUCAÇÃO FÍSICA pressupõe a ideia de controle do corpo ou do físico. Educar, desde o século XVII, é uma ação que está intimamente relacionada à disciplina corporal: a separação proposta por Descartes, entre corpo e mente, torna-se base de todo o processo educacional ocidental.

       O currículo da Educação Física apresenta as inter-relações entre os componentes curriculares, dimensionadas pelos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), sendo-os: Jogos, Ginásticas, Lutas, Esportes, Atividades Rítmicas e Expressivas e Conhecimentos sobre o Corpo.

         A Educação Física Escolar atua por diversas práticas, como o esporte-lazer, o de rendimento e o participativo, através da práxis educacional.

         Atualmente o olhar da humanidade, assim como o da Educação Física Escolar, é sobre um ser humano holístico. Procurando equilibrar todo o potencial de conhecimentos, raciocínio, mental e físico, resultando uma melhor qualidade de vida.

         O objetivo principal da Educação Física Escolar é introduzir e integrar os alunos na Cultura Corporal de Movimento, formando os cidadãos que irão usufruir, partilhar, produzir, reproduzir e transformar as manifestações que caracterizam essa área, como o Jogo, o Esporte, a Dança, a Ginástica e Lutas.

         Os principais valores e atitudes vivenciados na Educação Física são os relacionados com o autoconceito, autoconfiança, o respeito para consigo mesmo e para com os outros, o esforço, a cooperação e a solidariedade.

Elaborado por Tiago Aquino da Costa e Silva (Paçoca)

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JOGOS TRADICIONAIS NA ESCOLA!

       

       Há muitas possibilidades de trabalhar com os jogos, brinquedos e brincadeiras na escola. E, diante dessas possibilidades, vêm-se construindo e vivenciando brinquedos, brincadeiras e jogos

         O jogo está presente, principalmente na Educação Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental, promovendo, a socialização da criança, uma vez que difunde a cultura e é um aporte de aprendizagem.

         Percebe-se que o lúdico é de suma importância para as crianças, sem distinção de idade, e deve estar constantemente presente no contexto escolar. O lúdico aqui é compreendido como o jogo, o brinquedo e a brincadeira, tanto de antigamente como atual. Além de serem divertidos, eles podem ter um cunho educativo.

         Grande parte dos jogos e brincadeiras tradicionais que encantam e fazem parte do cotidiano de várias gerações de crianças estão desaparecendo na atualidade devido às transformações do ambiente urbano, da influência da televisão e dos jogos eletrônicos. Pesquisas apontam a importância de resgatar os jogos tradicionais na educação e socialização da infância, pois brincando e jogando a criança estabelece vínculos sociais, ajusta-se ao grupo e aceita a participação de outras crianças com os mesmo direitos. Obedece às regras traçadas pelo grupo, como também propõe suas modificações. 

        Na experiência lúdica, a criança cultiva a fantasia, vivencia a amizade e a solidariedade, traços fundamentais para se desenvolver uma “cultura solidária” na sociedade brasileira atual. 

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

HUIZINGA, Johan. Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: USP, 1971

KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogos Tradicionais Infantis. São Paulo: Vozes, 1993a.

SILVA, Tiago Aquino da Costa e Silva; GONÇALVES, Kaoe Giro Ferraz. Manual de Lazer e Recreação: o mundo lúdico ao alcance de todos. São Paulo: Phorte, 2010.

Autoria: Prof. Esp. Tiago Aquino (Paçoca) - www.professorpacoca.com.br